2020“大钱班”暑期学校开幕

 8月17日上午，2020“大钱班”暑期学校正式拉开帷幕，来自清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、清华大学附属中学、中国人民大学附属中学、深圳中学、上海中学、长郡中学、巴蜀中学等全国各地高校和中学的近200名优秀学子们相聚“云端”，共同见证本次暑期学校的开幕。清华大学钱学森力学班首席教授郑泉水院士，研究实践负责人徐芦平副教授作开幕报告。

徐芦平老师介绍暑校

 徐芦平老师对2020“大钱班”暑期学校的整体情况做了全面介绍。他介绍道，本次暑期学校突出“大中融合”、“研究贯通”、“持续探索”、“全程线上”四大特色，涵盖超滑技术、人工智能、生物探微、人机交互、技术创业等八大主题方向。暑校首次采用了贯通大学-中学联合培养的模式，凝聚了一批来自清华大学等海内外高校及顶尖科技企业研究团队的导师们，带领一群具有突出创新潜质的高中生和大学生们，开展开放性交流及科研创新实践，旨在帮助同学们激发学术志趣，开拓科研视野。

 对参与暑期学校的同学们，徐芦平老师希望大家能够尽情地享受科研，享受创新，同时在过程中更好地认识和了解自己，找到自己的特长优势，收获个人成长。

郑泉水院士作致辞报告

  郑泉水院士代表清华钱班，向参与2020“大钱班”暑期学校的同学和导师们表示欢迎和感谢。

  郑泉水院士表示，教育需要回归其本源。他认为，人生成长可分为三个阶段，第一个阶段是游戏、玩；第二个阶段是激情；第三个阶段是使命。玩是孩子的天性，玩的开心有助于天赋的发掘，在玩中学习，能够充分激发好奇心和天赋，帮助孩子尽快找到兴趣所在。到大学阶段，每一位学生最重要的事情则是寻找到自己独特的激情。

  郑泉水院士表示，当今有相当比例的学生，在大学阶段处于迷茫状态，找不到自己的兴趣和志向。他认为，培养拔尖创新人才有三大关键要素。第一是要有天赋和激情，对某个方向或问题有充足的激情和动力，想去挑战，同时能够坚持下去，没有大的梦想，没有百折不挠的精神，难成大事；第二是要有时代机遇背景下重要的、且具有挑战性的问题，甚至是别人认为无法解决的问题；第三是要有好的导师，没有好的教练的指导，也无法成为一位世界冠军。

  郑泉水院士借助机遇年少的案例故事，鼓励参与本次暑期学校的同学们积极勇敢地挑战未知的问题，尽可能地提出前所未有的想法。他希望各位同学在暑期学校中玩的开心，带着问题和方向，去学习和涉猎新知识，发现自己的激情所在。

黄轩宇学长分享

胡脊梁学长分享

在致辞报告后的TAD（Think, Ask, Do）环节中，来自钱学森力学班16级的毕业生、清华大学博士在读的黄轩宇同学和钱学森力学班13级毕业生、麻省理工学院博士在读的胡脊梁同学分别介绍了自己在通过研究学习过程中的思考、探究和实践感悟。听完两位学长的分享后，线上的同学们就自己的疑问和感兴趣的问题，纷纷留言请教。

Karim R. Lakhani教授分享

哈佛大学商学院的Karim R. Lakhani教授带来首场主旨报告。他在报告中提到，科技创新在人工智能的大背景下存在各种突破。全新的基于人工智能的金融，互联网等产业的指数发展与传统行业发生了强大的碰撞。他倡议，在这个交叉点上，年轻人多问“Why Not”，充分释放人工智能在广泛领域的强大赋能价值，并负责任地做出有意义的创新。

破冰环节游戏

部分学生合影

         2020“大钱班”暑期学校由清华大学钱学森力学班（简称“钱班”）主办，为期两周（8月17日-8月28日），形式为钱班特色培养模式X-Idea（“科技创新问题与想法”）与ORIC（“开放创新挑战研究”）相结合。本次暑校首次采用贯通大学-中学、联合培养的模式，遴选在科技创新领域具有突出潜质的高中生与大学生（清华钱班学生、荣誉学位学生及拔尖培养联盟大学学生）共同参与到超滑技术等重大挑战科研项目中来，由钱班导师及海外讲席教授指导，开展前沿讨论、自主探索和研究项目。通过与顶尖专家的开放性交流及科研创新实践，开拓科研视野，激发学术志趣，发展科研创新方法、思维与实践能力。

在暑校之后，将启动为期一年的ORIC研究计划，表现优异的清华钱班及荣誉学位的大学生可获得导师的支持，开展后续ORIC等大学科研实践环节；暑期学校表现优异的中学生，将获得入选清华钱班牵头的“工科基础”拔尖人才贯通培养计划，在接下来的一年中，由钱班专家远程指导下，持续开展科研实践。

        本次暑校的主办团队成员包括清华钱班首席教授郑泉水院士，钱班研究实践负责人徐芦平副教授，清华大学心理系孙沛副教授，巴黎大学交叉科学学院方可博士。MathWorks公司、华为2012实验室和华为海思作为主要的课题合作方。此外，MathWorks公司、北京幸福基金会、清华大学附属中学、沐华清诚公司为本次暑校提供了系统软件等相关技术支持。